World News: नाइजीरिया के दूसरे अवसर वाले स्कूल: महिलाएं अध्ययन और अस्तित्व के बीच संतुलन बना रही हैं – INA NEWS
सोकोतो, नाइजीरिया – हर बार जब उनका जिज्ञासु सात वर्षीय बच्चा होमवर्क के साथ स्कूल से घर लौटता था, तो 28 वर्षीय हबीबा अबुबकर को पता था कि उसे अपने पड़ोसी के पास ले जाने का समय आ गया है, जिसे बच्चा “चाची” कहता था, भले ही वे खून से संबंधित नहीं थे, जो हर बार उसकी रक्षक बन जाती थी, जब भी वह अपनी कक्षा के सामने खड़ा होना चाहता था और खड़े होकर स्वागत करना चाहता था।
लेकिन यह 2021 में बदल गया, जब अबुबकर ने उत्तर पश्चिमी नाइजीरिया के सोकोतो राज्य में सतत शिक्षा के लिए महिला केंद्र (डब्ल्यूसीसीई) में खुद को नामांकित किया।
उन्होंने अल जज़ीरा को बताया, “मुझे हमेशा शर्म महसूस होती है जब मुहम्मद ने मुझे बताया कि उन्हें एक और काम दिया गया है।”
इस हताशा और अंग्रेजी सीखने के प्रति उसके उत्साह ने उसे उसके जाने के 13 साल बाद कक्षा में लौटने के लिए प्रेरित किया।
अब, चार बच्चों की माँ ने कहा कि वह सभी बच्चों को उनके काम में मदद करती है।
अबीबेकर की पढ़ाई में रुकावट पूरे उत्तरी नाइजीरिया में असामान्य नहीं है, खासकर ग्रामीण समुदायों में, जहां कम उम्र में शादी या गरीबी जैसी सांस्कृतिक प्रथाओं के कारण लड़कियों के स्कूल छोड़ने की संभावना अधिक होती है, जो माता-पिता को महिलाओं के बजाय लड़कों का नामांकन करके लिंग-पक्षपाती निर्णय लेने के लिए मजबूर करती है।
यूनिसेफ ने बताया कि क्षेत्र की आधी से अधिक लड़कियाँ स्कूल नहीं जा रही हैं।
शिक्षा और नेतृत्व विकास के माध्यम से महिलाओं, लड़कियों और अन्य कमजोर आबादी के अधिकारों को आगे बढ़ाने के लिए समर्पित एक नाइजीरियाई गैर-लाभकारी संस्था, बेसिलिया वल्नरेबल पर्सन्स राइट्स इनिशिएटिव (बीवीपीआरआई) में एक सामाजिक जवाबदेही पेशेवर और कार्यकारी निदेशक जेनिफर अगबाजी ने इस पहल को एक सकारात्मक और आवश्यक हस्तक्षेप के रूप में देखा।
बहरहाल, उन्होंने कहा कि दूसरे अवसर की शिक्षा केवल कक्षा-आधारित शिक्षा तक सीमित नहीं होनी चाहिए।
“यदि शिक्षा तक पहुंच केवल शारीरिक उपस्थिति पर निर्भर करती है, तो गतिशीलता, बाल देखभाल, आर्थिक, स्वास्थ्य या सुरक्षा चुनौतियों का सामना करने वाली कई महिलाओं को अभी भी बाहर रखा जा सकता है।”
सिस्टम कैसे काम करता है
सोकोतो राज्य के तत्कालीन सैन्य गवर्नर, नौसेना कैप्टन अब्दुल रशीद अदीसा राजी द्वारा नियुक्त WCCE की स्थापना 1997 में राज्य में महिलाओं को वयस्क शिक्षा और व्यावसायिक कौशल प्रदान करने के लिए की गई थी।
तब से, भौतिकी के शिक्षक नूरद्दीन लाडन डोगोन दाजी ने अल जज़ीरा को बताया कि केंद्र ने कई छात्रों को प्रशिक्षित किया है, जिनमें से कुछ अब शिक्षण और नर्सिंग जैसे व्यवसायों का अभ्यास करते हैं, जिससे देश में कुशल पेशेवरों की कमी को दूर करने में मदद मिलती है।
अन्य पब्लिक स्कूलों के विपरीत, जहां छात्र छह साल बिताते हैं, केंद्र ने अपने प्राथमिक खंड के लिए एक से तीन साल तक का तीन साल का पाठ्यक्रम तैयार किया है।
माध्यमिक वर्गों में, छात्र कनिष्ठ और वरिष्ठ स्तरों में प्रत्येक में तीन वर्ष बिताते हैं।
अपने अंतिम वर्षों में, वे अनिवार्य जूनियर लीविंग स्कूल सर्टिफिकेट ऑफ एजुकेशन (जेएलएससीई) और सीनियर स्कूल सर्टिफिकेट ऑफ एजुकेशन (एसएससीई) परीक्षाओं में भी बैठते हैं।
इन छात्रों को उनके सपनों को साकार करने में मदद करने के लिए, केंद्र मुफ्त शिक्षा भी प्रदान करता है, जो स्कूल न जाने वाले बच्चों की संख्या को कम करने के राज्य सरकार के प्रयास से लाभान्वित होता है।
इससे अबुबकर जैसे छात्रों को मदद मिली है, जो अपने तलाक के बाद स्कूल में रहने के लिए अपने पिता के समर्थन पर बहुत अधिक निर्भर थे।
अबुबकर ने कोफ़र अतीकू पड़ोस में अपने घर से अल जज़ीरा को बताया, “हम प्रति सत्र 5,000 नायरा ($ 3.5) का भुगतान करते थे, लेकिन बाद में हमें रुकने के लिए कहा गया क्योंकि राज्य सरकार ने हमें मुफ्त में अध्ययन करने का मौका दिया है।”
लेकिन मुफ़्त ट्यूशन सभी लागतों को समाप्त नहीं करता है। छात्रों को अभी भी परिवहन, किताबों और अन्य दैनिक खर्चों के लिए भुगतान करना पड़ता है।
चुनौतियां
अगबाजी के अनुसार, गरीबी और कम उम्र में विवाह के अलावा, कई संरचनात्मक बाधाएं हैं, जिनमें प्रतिबंधात्मक लिंग मानदंड भी शामिल हैं जो शिक्षा पर घरेलू जिम्मेदारियों को प्राथमिकता देते हैं।
उन्होंने कहा कि औपचारिक शिक्षा से वर्षों दूर रहने के बाद कई महिलाएं आत्मविश्वास खो देती हैं, और कुछ समुदायों में, शिक्षा को अभी भी महिलाओं के लिए आजीवन अधिकार के बजाय लड़कों के लिए एक निवेश के रूप में देखा जाता है।
उनकी राय में, ये मानदंड अक्सर मिलकर शिक्षा में पुनः प्रवेश को कठिन बना देते हैं, भले ही अवसर मौजूद हों। नर्स बनने की अपनी यात्रा में, फातिमा अत्ताहिर, जिन्होंने 12 साल पहले प्राथमिक विद्यालय के बाद स्कूल छोड़ दिया था, ने कक्षा में वापस जाना और नए सिरे से शुरुआत करना आवश्यक समझा।
पढ़ाई के दौरान खुद का समर्थन करने के लिए, जब वह कक्षा में नहीं होती है तो वह अपने परिवार की व्यापारिक गतिविधियों में मदद करती है।
उन्होंने कहा कि हालांकि उनके कुछ दोस्त पहले ही इस निर्णय को समय लेने वाला मानते थे, लेकिन वह इस प्रणाली की अवधि से संतुष्ट नहीं हैं।
उन्होंने कहा, ”मैं चाहती हूं कि प्राइमरी सेक्शन भी छह साल तक का हो।”
“क्योंकि एक नर्स बनने के लिए, मुझे मुख्य विषयों में एक ठोस पृष्ठभूमि की आवश्यकता है।” अल जज़ीरा ने जिन छात्रों से बात की उनमें से कुछ ने कहा कि उनकी सबसे बड़ी चुनौती घरेलू जिम्मेदारियों के साथ शैक्षणिक गतिविधियों को निभाना है।
अपने तलाक से पहले, अबुबकर ने कहा कि वह नाश्ता तैयार करने, घर की सफाई करने और खुद और अपने बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने के लिए सामान्य से पहले उठेंगी।
“आखिरकार जब मैंने कक्षा में कदम रखा, तो मैं पहले से ही थका हुआ था, और जैसे-जैसे व्याख्यान आगे बढ़ते थे, मुझे नींद आने लगती थी क्योंकि मेरी नींद पूरी नहीं हुई थी।” उन्होंने कहा कि दबाव तब और भी बदतर हो गया जब उनका सबसे छोटा बच्चा बार-बार बीमार पड़ने लगा, कभी-कभी उन्हें व्याख्यान समाप्त होने से पहले कक्षा छोड़ने के लिए मजबूर होना पड़ा।
उसके तलाक के बाद, परिवहन लागत एक और बाधा बन गई। “चूंकि अब मेरी शादी नहीं हुई थी, मेरे माता-पिता परिवहन किराए का भुगतान कर रहे थे, लेकिन जब वे ऐसा नहीं कर सकते थे, तो मैं स्कूल नहीं जाती थी क्योंकि मैं खुद इसे वहन नहीं कर सकती थी,” उसने कहा।
बाद में, उसके पिता ने उसे स्थानीय स्नैक्स और छोटे चॉप बनाने और बेचने के लिए 10,000 नायरा दिए।
छोटा व्यवसाय अब उसे परिवहन लागत और स्कूल से संबंधित अन्य खर्चों को कवर करने में मदद करता है। अबुबकर अभी भी उस पड़ोसी को श्रेय देते हैं जो स्कूल लौटने से पहले उनके बेटे को होमवर्क में मदद करता था।
जब उसके तलाक के बाद परिवहन लागत वहन करना मुश्किल हो गया, तो उसके माता-पिता ने जब भी संभव हुआ, कदम उठाया, जबकि उसके पिता ने बाद में पूंजी प्रदान की जिससे उसे एक छोटा व्यवसाय शुरू करने और अपनी पढ़ाई जारी रखने में मदद मिली।
उसका अनुभव अनोखा नहीं है.
एक अन्य छात्रा, हफसत अलीयू ने कहा कि जब भी वह कक्षाओं में जाती है तो अपने दो साल के बच्चे को अपने ससुराल वालों के पास छोड़ देती है ताकि पढ़ाई में व्यवधान न हो।
उनके पति किताबों और स्कूल की अन्य आकस्मिक ज़रूरतों के लिए भुगतान करते हैं, जबकि वह दैनिक परिवहन और व्यक्तिगत खर्चों के लिए पैसे कमाने के लिए केंद्र में ब्रेक के दौरान स्थानीय पेस्ट्री बेचती हैं।
परीक्षा अवधि के दौरान, वह घर का काम पूरा करने और अपने बच्चों को सुलाने के बाद देर रात तक पढ़ाई करती है।
उन्होंने कहा, “मेरे पति अपना सर्वश्रेष्ठ करते हैं, लेकिन मैंने सोचा कि अब मेरे लिए भी आय का स्रोत जुटाने का समय आ गया है।”
“अब, मैं अपने परिवहन और कुछ अन्य दैनिक जरूरतों के लिए भुगतान करता हूं।”
हालाँकि, भौतिकी शिक्षक, डोगोन डेजी ने कहा कि केंद्र में उनके सात वर्षों के शिक्षण में, छात्रों के बीच एक आवर्ती चुनौती सीखने की गति है।
उन्होंने कहा, “मैंने युवाओं को सिखाया है और उनकी समझ का स्तर काफी अलग है।”
लेकिन उन्होंने यह भी कहा कि उनमें अभी भी उत्कृष्ट छात्र हैं; one ने हाल ही में इस साल का उस्मानु डैनफोडियो वीक जीता, जो राज्य में माध्यमिक विद्यालय के छात्रों के लिए आयोजित एक वार्षिक प्रश्नोत्तरी प्रतियोगिता है।
दूसरी ओर, केंद्र का व्यावसायिक अनुभाग, जिसे छात्रों को सिलाई और साबुन बनाने जैसे व्यावहारिक कौशल से लैस करने के लिए डिज़ाइन किया गया था, अब केवल सिलाई की पेशकश करता है।
छात्रों को कैंची जैसे उपकरण प्रदान करने की आवश्यकता होती है, जिनमें वे छात्र भी शामिल हैं जिनकी रुचि अन्य व्यवसायों में हो सकती है।
आगे का रास्ता
अगाबाजी ने स्वीकार किया कि नाइजीरिया को शिक्षा में लैंगिक असमानता को पाटने के लिए, देश को एक आजीवन सीखने की रूपरेखा अपनानी होगी जो शिक्षा को एक निरंतर अधिकार और अवसर के रूप में मान्यता दे।
इसके लिए वयस्क शिक्षा, डिजिटल और दूरस्थ शिक्षा प्लेटफार्मों, समुदाय-आधारित शिक्षा और औपचारिक स्कूली शिक्षा से वंचित महिलाओं के लिए लचीले रास्ते में निवेश बढ़ाने की आवश्यकता है, क्योंकि दीर्घकालिक परिणाम महत्वपूर्ण हैं।
उन्होंने कहा कि दूसरे अवसर की शिक्षा प्राप्त करने वाली कई महिलाएं बच्चों की देखभाल, घरेलू जिम्मेदारियों और आय-सृजन गतिविधियों को संतुलित करना जारी रखती हैं, और अक्सर स्कूल में बने रहने के लिए परिवार और सामुदायिक सहायता नेटवर्क पर निर्भर रहती हैं।
“शैक्षिक बहिष्कार गरीबी को कायम रखता है, आर्थिक अवसरों को सीमित करता है, दुर्व्यवहार और शोषण के प्रति संवेदनशीलता बढ़ाता है, और शासन और सार्वजनिक सेवा में महिलाओं की भागीदारी को प्रतिबंधित करता है। यह भविष्य की पीढ़ियों को भी प्रभावित करता है क्योंकि शिक्षित माताओं के बच्चों के आमतौर पर स्कूल में दाखिला लेने और पूरा करने की अधिक संभावना होती है,” अगाबाजी ने स्पष्ट किया।
नाइजीरिया के दूसरे अवसर वाले स्कूल: महिलाएं अध्ययन और अस्तित्व के बीच संतुलन बना रही हैं
देश दुनियां की खबरें पाने के लिए ग्रुप से जुड़ें,
पत्रकार बनने के लिए ज्वाइन फॉर्म भर कर जुड़ें हमारे साथ बिलकुल फ्री में ,
#नइजरय #क #दसर #अवसर #वल #सकल #महलए #अधययन #और #असततव #क #बच #सतलन #बन #रह #ह , #INA #INA_NEWS #INANEWSAGENCY
Copyright Disclaimer :- Under Section 107 of the Copyright Act 1976, allowance is made for “fair use” for purposes such as criticism, comment, news reporting, teaching, scholarship, and research. Fair use is a use permitted by copyright statute that might otherwise be infringing., educational or personal use tips the balance in favor of fair use.
Credit By :- This post was first published on aljazeera, we have published it via RSS feed courtesy of Source link,
