World News: इज़राइल का युद्ध लेबनानी छात्रों की एक ‘खोई हुई पीढ़ी’ का निर्माण कर रहा है – INA NEWS
बेरूत, लेबनान – विशेषज्ञों ने अल जज़ीरा को बताया कि इज़राइल के युद्ध ने लेबनानी छात्रों की एक खोई हुई पीढ़ी तैयार की है, जिससे सामाजिक असमानताएँ बढ़ी हैं और बदले में, राष्ट्रीय एकता को नुकसान पहुँचा है।
इज़राइल ने दक्षिणी लेबनान में स्कूलों को नष्ट कर दिया है और सैकड़ों हजारों छात्रों को विस्थापित कर दिया है। सैकड़ों शैक्षणिक संस्थान हजारों विस्थापित लोगों के लिए अस्थायी आश्रयस्थलों में बदल गए हैं, जिससे शिक्षा प्रणाली में व्यवधानों की एक जटिल श्रृंखला पैदा हो गई है जो पहले से ही एक दुर्बल आर्थिक संकट के परिणामस्वरूप संघर्ष कर रही थी।
लेबनान के स्कूलों ने छात्रों तक पहुँचने के लिए ऑनलाइन शिक्षण और अन्य कार्यक्रमों का उपयोग करके प्रतिक्रिया व्यक्त की है, लेकिन देश में शिक्षा विशेषज्ञों ने कहा कि कई लोग अभी भी अंतराल से गुजर रहे हैं। और खोई हुई स्कूली शिक्षा को फिर से हासिल करने के प्रयास में, विज्ञान और गणित जैसे विषयों पर ध्यान केंद्रित किया गया है, जबकि नागरिकता जैसे विषयों को नजरअंदाज कर दिया गया है।
लेबनान जैसे देश में, जहां कई धार्मिक संप्रदाय हैं, यह एक खतरनाक भविष्य की ओर ले जा सकता है।
एक अकादमिक शोधकर्ता कार्लोस नफ़ा ने अल जज़ीरा को बताया, “शिक्षा प्रणाली का मिशन नागरिकों का निर्माण करना है।”
नफ़ाह ने कहा, “हम इस तथ्य का सामना नहीं करना चाहते कि हमने एक पीढ़ी खो दी।”
स्टॉप-गैप समाधान
2 मार्च को, इज़राइल ने दो साल से कम समय में दूसरी बार लेबनान पर अपना युद्ध तेज़ कर दिया। यह लेबनान पर महीनों से अनुत्तरित इजरायली हमलों पर हिजबुल्लाह की पहली प्रतिक्रिया के बाद आया, जिसमें दोनों पक्षों के बीच नवंबर 2024 के युद्धविराम के 10,000 से अधिक उल्लंघन शामिल थे।
यूनेस्को के अनुसार, मार्च के बाद से, इजरायली हमलों ने लेबनान में 1.2 मिलियन से अधिक लोगों को विस्थापित किया है, जिनमें 500,000 स्कूली बच्चे भी शामिल हैं। न केवल सैकड़ों-हजारों छात्र विस्थापित हुए हैं, बल्कि जिन स्कूलों में उन्होंने पढ़ाई की, उनमें से कई अब पहुंच योग्य नहीं रह गए हैं।
यूनेस्को के अनुसार, लेबनान में 339 स्कूल युद्धक्षेत्रों में स्थित हैं, जबकि सैकड़ों स्कूल अब विस्थापितों के लिए सामूहिक आश्रय के रूप में कार्य कर रहे हैं, जिससे अन्य 250,000 बच्चों की शिक्षा तक पहुंच प्रभावित हो रही है। अन्य 100 स्कूल उच्च जोखिम वाले क्षेत्रों में हैं, जिसका अर्थ है कि वे जल्द ही छात्रों के लिए दुर्गम हो सकते हैं।
इतने सारे छात्रों के स्कूल से बाहर होने के कारण, कुछ शिक्षण संस्थानों ने ऑनलाइन शिक्षण की ओर रुख किया है। लेकिन शिक्षा विशेषज्ञों ने कहा कि इसकी अपनी कमियां हैं, खासकर निम्न-आय वाले परिवारों के छात्रों के लिए, और जटिल संकटों की एक श्रृंखला का मतलब है कि 2019 के बाद से स्कूली शिक्षा का हर साल किसी न किसी कारण से बाधित हुआ है।
असफ़ारी इंस्टीट्यूट फॉर सिविल सोसाइटी एंड सिटिजनशिप के एक वरिष्ठ शोधकर्ता ताला अब्दुलगनी ने अल जज़ीरा को बताया, “अक्टूबर 2019 की क्रांति से लेकर सीओवीआईडी -19, आर्थिक संकट और अब चल रहे युद्ध तक लगातार अस्थिरता के कारण पिछले कई वर्षों में लेबनान में हाइब्रिड शिक्षा वास्तविक आदर्श बन गई है।” “हालांकि, यह अक्सर अप्रभावी साबित हुआ है, खासकर कमजोर छात्रों के लिए, सीमित इंटरनेट पहुंच, बिजली की कमी, उपकरणों की कमी और अस्थिर रहने की स्थिति के कारण, जिससे कई बच्चे लगातार शिक्षा प्राप्त करने में असमर्थ हो जाते हैं।”
उच्च शिक्षा मंत्रालय द्वारा यूनेस्को के समन्वय से अन्य समाधान भी सामने रखे गए हैं, जिनमें पब्लिक स्कूलों में कई शिफ्ट खोलना और अस्थायी शिक्षण केंद्र स्थापित करना शामिल है। उन्होंने छात्रों के लिए मनोसामाजिक और मानसिक स्वास्थ्य सेवाओं को एकीकृत करने पर भी काम किया है।
यूनेस्को के वरिष्ठ शिक्षा कार्यक्रम विशेषज्ञ मेसौन चेहाब ने अल जज़ीरा को बताया, “बच्चे दिनचर्या, स्थिरता, दोस्ती और सामान्य जीवन खो रहे हैं।” “कई लोग आघात, चिंता, भय, बार-बार विस्थापन पर अनिश्चितता, हिंसा के संपर्क में रहना, हिंसा के आसपास रहना और समाचार सुनना और लंबे समय तक अस्थिरता का सामना कर रहे हैं।”
बढ़ती असमानताएं
विशेषज्ञों ने कहा कि शिक्षा मंत्रालय और अन्य गैर सरकारी संगठन जहां संभव हो सके छात्रों को सहायता प्रदान कर रहे हैं, लेकिन लेबनान के आर्थिक संकट और मानवीय सहायता में वैश्विक कमी ने परिवारों के लिए समाधान ढूंढना अधिक कठिन बना दिया है।
चेहाब ने कहा, “गरीबी नाटकीय रूप से बढ़ गई है, जिससे पहले से ही जीवित रहने के लिए संघर्ष कर रहे परिवारों पर अतिरिक्त दबाव बढ़ गया है।” “परिवारों को परिवहन, भोजन, हीटिंग के लिए भुगतान करने या बच्चों को इंटरनेट के माध्यम से उनकी शिक्षा से जोड़े रखने के बीच असंभव विकल्पों का सामना करना पड़ता है।”
चेहब ने कहा कि उन विकल्पों के कारण कुछ छात्रों को पढ़ाई छोड़नी पड़ती है, जिसके परिणामस्वरूप बाल श्रम और बाल विवाह के मामले बढ़ जाते हैं। उन्होंने कहा, “यह सब तब हो रहा है जब मानवीय फंडिंग भारी दबाव में है और शैक्षिक आपात स्थिति दुनिया भर में सबसे कम फंडिंग में से एक है।”
अक्टूबर 2023 में इज़राइल के साथ शत्रुता शुरू होने से पहले भी, लेबनान की शिक्षा प्रणाली खराब स्थिति में थी। लेबनानी सेंटर फॉर पॉलिसी स्टडीज के अनुसार, विशेष रूप से आर्थिक संकट ने देश के एक समय संपन्न मध्यम वर्ग का क्षरण देखा है, लेबनान का गिनी गुणांक, जो आय असमानता को मापता है, 2011 में 0.32 से बढ़कर 2023 में 0.61 हो गया है। ईएससीडब्ल्यूए (पीडीएफ) के 2024 के एक अध्ययन के अनुसार, लेबनान दुनिया के सबसे असमान देशों में शीर्ष 1 प्रतिशत में था, और यह सब नवीनतम इजरायली हमलों से पहले है।
अब्दुलगनी ने कहा, “युद्ध का पूरे देश में असमान प्रभाव पड़ा है, जिसमें हम बढ़ती शैक्षिक असमानता देख रहे हैं, जहां भूगोल और सामाजिक आर्थिक स्थिति तेजी से यह निर्धारित करती है कि कोई बच्चा सीखने तक पहुंच सकता है या नहीं।” “दक्षिण में, विस्थापन, असुरक्षा और स्कूलों के सक्रिय संघर्ष क्षेत्रों में स्थित होने के कारण कई छात्रों ने स्कूल जाना पूरी तरह से बंद कर दिया है।”
सिस्टम को ओवरलैपिंग झटके
जबकि छात्र और स्कूली उम्र के बच्चे युद्ध के प्राथमिक पीड़ितों में से हैं, लड़ाई के परिणामस्वरूप शिक्षकों को होने वाले दर्द से शिक्षा प्रणाली भी गहराई से प्रभावित हो रही है।
अब्दुलगनी ने कहा, “हम जो देख रहे हैं वह एक गहरी असमान शिक्षा का उद्भव है जहां कुछ बच्चे अपनी शिक्षा जारी रख रहे हैं जबकि अन्य लंबे समय तक रुकावट, सीखने की हानि, आघात और अलगाव का अनुभव कर रहे हैं।” “यह आर्थिक बाधाओं, बुनियादी ढांचे के पतन, दूरस्थ शिक्षा तक सीमित पहुंच और बच्चों और शिक्षकों पर युद्ध के कारण पड़ने वाले भारी मनोवैज्ञानिक प्रभाव के शीर्ष पर है।”
लेबनान के सार्वजनिक क्षेत्र के शिक्षक वर्षों से जीवनयापन योग्य वेतन के लिए संघर्ष कर रहे हैं। कम वेतन के साथ, कई लोग अतिरिक्त कार्यभार लेते हैं, जैसे ट्यूशन। हाल के वर्ष शिक्षकों पर विशेष रूप से क्रूर रहे हैं क्योंकि आर्थिक संकट और मुद्रा अवमूल्यन के कारण उनका पहले से ही कम वेतन लगभग 80 प्रतिशत कम हो गया।
चेहब ने कहा, “शिक्षक किसी भी शिक्षा प्रणाली की रीढ़ होते हैं और वे इसकी जबरदस्त कीमत चुका रहे हैं।” “2019 के बाद से, इस क्षेत्र के 30 प्रतिशत लोगों ने देश छोड़ दिया या पूरी तरह से अपना पेशा बदल लिया।”
युद्ध से विस्थापित होने वालों में कई शिक्षक भी हैं, जो आर्थिक कठिनाइयों का सामना करने के अलावा, अपने जीवन के लिए खतरों का सामना कर रहे हैं।
चेहब ने कहा, “शिक्षा प्रणालियाँ एक झटके से बच सकती हैं, लेकिन ये वर्षों से चल रहे ओवरलैपिंग झटके हैं।”
अधिकांश विशेषज्ञ मानते हैं कि वर्तमान शिक्षा मंत्री रीमा करामी सक्षम हैं, लेकिन उन्होंने कहा कि मौजूदा आर्थिक संकट, राजनीतिक भ्रष्टाचार और मानवीय सहायता की कमी सहित कई संरचनात्मक कारकों का मतलब है कि बहुत कुछ करने की जरूरत है, जिसे एक शोधकर्ता ने “आउट-ऑफ-द-बॉक्स सोच” कहा है।
अब्दुलगनी ने कहा, “डर यह है कि गंभीर राष्ट्रव्यापी हस्तक्षेप के बिना, इन असमानताओं के दीर्घकालिक परिणाम होंगे और एक पूरी पीढ़ी को पीछे छोड़ दिया जाएगा।”
इज़राइल का युद्ध लेबनानी छात्रों की एक ‘खोई हुई पीढ़ी’ का निर्माण कर रहा है
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